红领巾影院
声之形
正片
地区：日本 / 年份：2017-09-08 00:00:00
主演：
导演：
评分：9.6
更新：最近更新
简介： 西宫硝子（早见沙织 配音）天生患有听觉障碍，需依靠助听器与外界交流，她的口语发音也因此显得格外古怪。初中时，硝子转去了一所新学校，生理缺陷让她成为了班上的“独特”存在，她因此收获了友情，却也遭到了以男生石田将也（入野自由 配音）为首的小团体的欺凌。无论是出于少年无心，还是恶童有意，随着时间的推移，事态逐渐升级，一系列的事件之后，最终演变成为了无法挽回的伤害，硝子也永远地消失在了众人的眼前……详情
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B站 27集 9.2未来世界，人类被未知病毒“毒蛇”所毁灭，没有被“毒蛇”杀死的人被转换成了量子数据，并把所有数据资料转移到了分散于世界各地的量子服务器，生活在量子计算机中的虚拟世界。真实世界被“世界蛇”所控制，并不断建造实验场破坏地球。部分能够发现自己是生活在虚拟世界中的人们被称为“引导者”，他们的目标就是将所有数据化的人类重新还原到现实世界。成为引导者后，会被传送到“海神号”，成为“枪手”或“术士”，与“世界蛇”对抗。主角京是个快活的游泳少年，他在千叶舞县近郊的高中上学，是个忙碌于恋爱和友情的普通高中生。但是有一天在神秘的转学生紫雫乃的引导下，被卷入了异世界的巨大机器人的战斗中。于反复战斗中怀抱着各种疑问，并为之苦恼的京，为了保护自己与同伴而挺身投入战斗之中……
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B站 13集 9.6我们，想知道关于我们的事。关于在我们的“国家”，没有“社会”的事。关于“社会”与“世人”生活在不同世界的事。情与理。重要的并非“烦恼”，而是“思考”的事。现代人过于“快速”，呼吸也是既浅且快。“我们”并不擅长变得闲适而深刻。
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B站 24集 9.5本作的故事主要圍繞追逐夢想的五名女生展開，是一部描寫以白箱的完成為目標而奮鬥的她們，每天遇到的麻煩以及策劃工作時碰到的糾葛與挫折，還有製作組在製作作品時的團結和衝突的動畫業界的日常的群像劇作品。
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B站 24集 无原本即將征服世界的魔王撒旦卻遭勇者擊敗，被迫漂流到異世界「日本」。為了賺取生活費，魔王將三坪大的公寓當成臨時魔王城，開始過著打工族的生活。沒想到勇者竟追隨他的腳步穿越時空而來，一齣平民路線的奇幻故事就此展開！
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B站 7集 9.7《魔神皇帝》（日语：マジンカイザー），是以魔神系列为基础衍生的作品，非原作者（永井豪）所创作，不过仍为系列作品之一。 魔神皇帝最早在游戏“超级机器人大战F完结篇”（1998年发售）登场。魔神Z因受到盖特射线的影响，机体发生异变，然后自我进化成魔神皇帝。 而在“超级机器人大战α”（2000年发售）中，设定又大幅度修改。当初兜十藏制作原型魔神Z的时候，因性能过强导致无法控制，在启动实验中其动力来源的光子力反应炉发生爆走，结果被封印至光子力研究所的第7机库。 由于在“超级机器人大战”系列的角色逐渐吃重，进而推出OVA作品。目前有两部，分别为《魔神皇帝》（マジンカイザー）和《魔神皇帝 死斗！暗黑大将军》（マジンカイザー 死闘！暗黒大将軍）。 “カイザー”（kaiser）在德文中有皇帝、帝王的意思，故有“魔神皇帝”的称号。 2010年4月23日，正式宣布新作《魔神皇帝SKL》（マジンカイザーSKL）。
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B站 13集 9.8位于东京台场，拥有自由校风和多项专科的人气高中「虹咲学园」。对学园偶像的魅力感到心动的普通科2年级高咲侑，和儿时玩伴上原步梦一起敲响了「学园偶像同好会」的门。有时作为对手，有时作为同伴，胸怀各自的心意，每天展开活动的成员们。「如果能够为追逐梦想的人加油的话……。」9名与1名少女所编织的，第一次的「大家实现梦想的故事（School Idol Project）」。传达到吧！我们的心动——。现在，再一次追逐梦想吧！
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B站 1集 9.7在阳光明媚的日子里，灰太狼突然闯入羊村，虽然他被小羊羊们击退，却把村长的变身魔毯打劫回去。表现英勇的喜羊羊受到伙伴们的称赞，而懒羊羊对此反而有些愤愤不平。为了证明自己的实力，他将慢羊羊的时空照相机错认为手枪，将其偷走后闯入狼堡。得知消息的喜羊羊匆匆赶去营救，结果在混乱之中被卷入时空乱流回到了远古时代，灰太狼和懒羊羊更被魔毯互换了身体。灰太狼无意中被原始羊的千金相为驸马，懒羊羊则成为几只笨狼的首领。可怕的是有一条能把任何生物变成石头的恶龙肆虐，为了保卫原始时代的朋友们，喜羊羊他们携手挑战恶龙，懒羊羊更成为了足以改变历史的英雄人物……
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B站 12集 无《如果历史是一群喵》是一部以华夏历史为主线，依据二十四史等文献资料编绘的历史漫画，旨在向青年读者普及中华历史知识。作品以风趣幽默的语言对历史事件进行了重新解读，更容易为年轻人记忆和接受。在表达上，作品用现代漫画的手法塑造了12只体态丰盈、造型可爱的猫咪，用它们把历史事件演绎成了精彩的历史故事。漫画不但响应了中央关于“弘扬中华优秀传统文化”的号召，还是文化创新和“寓教于乐”的一次新探索和尝试。
